Начало нашей истории борьбы тут: Дизартрия, дислексия, дисграфия, дизорфография. Наша цепочка диагнозов. Часть 1. Итак, самое интересное началось, когда мы начали учить буквы. Старший влет. Младшему называю буквы, пишу. А, О, Е. Повторяет. Прошу повторить самого - не может. Я честно сперва подумала, что он прикалывается. Попробовала еще и еще - тот же результат. У меня все похолодело внутри. И сразу в голову влезло слово "дислексия". Просто много читаю про развитие и воспитание детей. Рассказы про дислексиков всегда меня потрясали...

В зависимости от типа ошибок, которые допущены в письменных работах, предлагаем тесты (задания). Тут дилемма – приводить примеры заданий или сделать только рубрики? Пока так:   1. Когда ребёнок неправильно произносит и вследствие неправильно пишет – предлагаются задания для выявления нарушений звукопроизношения. Главное! Проверяем именно автоматизацию звуков. Звуки могут быть поставлены, но в спонтанной речи ребёнок их не употребляет, не правильно себе диктует, отсюда и ошибки на письме.   2. Обязательно нужны задания, направленные на уровень сформированности когнитивных функций...