1. Введение Термин “Классическая немецкая философия” не является общеупотребимым для философского дискурса: он характерен для дискурса марксистской философии и постсоветской философской институциональности. Введен он был Фридрихом Энгельсом в тексте “Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии”, что объясняет активность его употребления со стороны философов, идентифицирующих себя как марксистов. Ввиду значения марксистской философии в академической институциональности СССР, вполне понятно...

В понимании законов возрастного развития детей особую роль играют понятия ведущего вида деятельности и ведущего типа общения. Ведущий вид деятельности ребенка определяет развитие его познавательных процессов. Ведущий тип общения определяет формирование основных черт личности. С возрастом ведущие виды деятельности и общения ребенка меняются, увеличивается их разнообразие. Развитие детей происходит одновременно во многих видах деятельности и общения. Когда мы говорим о ведущей деятельности или...