ID1587 Никтина Э.К._Основы педагогики и образования история, дидактика, теория воспитания_Дидактика_3
2 месяца назад
Вариант 5 1. Не является структурным компонентом процесса обучения: = Закономерности обучения. 2. Определить содержание образования значит решить вопрос: = Чему учить. 3. Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения – это: = Содержание образования. 4. Факторы, влияющие на определение содержания образования – это: = Потребности общества и личности. 5. Теория дидактического материализма определяет цель обучения как: = Передача знаний из различных областей наук. Читать далее: https://xoteev.ru/psychological-training/01-pedanstest/#1-5
ВОПРОСЫ ДЕМАРКАЦИИ И ИНТЕГРАЦИИ ПЕДАГОГИКИ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ
Введение Можно предположить, что педагогическая диагностика и педагогические измерения должны входить в состав педагогической науки. Однако достаточно взять в руки основные учебники педагогики, чтобы увидеть, что там этих наук нет. Причины такого казуса исследовались, но недостаточно. Можно предположить, что до революции эти науки были малоразвиты, а потому вопрос интеграции был неактуален. А по мере развития наук в послереволюционный период педагогика сама была заинтересована в демаркации (отделении)...