В основе определенной дидактической теории или концепции лежит понимание сущности процесса обучения. Для оценки дидактической теории или концепции выдвигают следующие кри­терии: результативность и эффективность обучения, организованного в соответ­ствии с определенной теорией или концепцией. В качестве основных показателей результативности обучения прини­мают полноту и степень приближения к заданным нормам, определяемым через цели обучения и результаты обуче­ния (в качестве которых могут быть приняты психические изменения, новообразования в личности, качество зна­ний, способы деятельности, уровень мышления)...

Диалектический материализм, кроме метода воздействия на окружающую действительность, дает методы её познания. Идеализм пренебрегает методами познания, так как они противоречат всей стройной идеологической структуре идеализма. Он опирается на веру в эту структуру. Познание разрушает эту структуру, подтачивает веру в исходные положения логики идеализма. Для диамата познание материального мира является источником его строения и развития. Исходным принципом теории познания является принцип активного отражения. Отражение, это деятельность мозга человека, взаимодействующего с внешним миром, отвечающего на его воздействия...