Возникает новый и растущий интерес к психолингвистике в ментальном представлении (не обязательно фразовом) лексических последовательностей и в том, как знание этих последовательностей соотносится со знанием слов, фраз и предложений. Исследования обработки предложений, разрешения контекстных неясностей, произношения речи и сложных текстовых операций дают косвенные доказательства частотных эффектов для лексических последовательностей. Недавние исследования поведения взрослых читателей более непосредственно касались влияния целостной частоты чтения на результаты чтения...