Введение С основами математического анализа большинство моих подопечных начинает знакомиться на уроках алгебры в первом полугодии 11-го класса. Начинается все, как правило, с изучения свойств функций (одного аргумента), области определения и множества значений функции, далее уже идёт определение производной. И вроде бы все идёт хорошо, ученики учатся вычислять производную, решают задачки на геометрический смысл производной. Но вот только совсем не понимают, а для чего она вообще нужна-то, эта ваша производная...

Каждый год возмущаюсь, почему школы выбирают этот учебник? Большое значение имеет тот факт, по какому учебнику ведется математика в школе. Работаю репетитором по математике, ежегодно готовлю детей к профильному ЕГЭ, поэтому знаю, что, если в школе математика ведется по учебникам Мордковича А. Г., Семенова П. В., нам придется на летних каникулах (а иногда и раньше) изучать материал 11-го класса. Почему? Потому что важнейшие темы «Показательная функция» и «Логарифмическая функция», а также «Показательные уравнения и неравенства», «Логарифмические уравнения и неравенства» изучаются в 11 классе...