В современной педагогике существует огромное множество классификаций методов обучения (В. А. Сластёнин, М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер, Ю. К. Бабанский, А. В. Хуторской и т. д.). Основания для этих классификаций берутся самые разные: это и источник получения знаний, и характер учебно-познавательной деятельности, и дидактическая цель использования, и целостный подход к процессу обучения, и т. д. Вполне логично, что перед педагогом встаёт вопрос о том, какой же из этих классификаций отдать предпочтение...

Семенова Л.П, Заслуженный учитель РФ, директор школы №2, г. Ярославль Опубликовано: материалы II Межрегиональной научно-практической конференции (19 – 20 апреля 2005) - Ярославль: ИРО, 2006 С 1996/97 учебного года педагогический коллектив общеобразовательной средней школы № 2 г. Ярославля начал работу по внедрению социально-педагогического мониторинга. Во все годы основной задачей школы была и остается по настоящий момент задача создания адаптивной системы образования, призванной помочь каждому...