❓Что такое социальная адаптация детей с ограниченными возможностями 👉🏻Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями – это целый комплекс мероприятий, направленный на развитие умений и навыков ребенка с ограниченями. На его возможность быть полноценным членом детского общества в дошкольном учреждении или школе. На помощь ребенку с особенностями развития приходит целый коллектив помогающих специалистов: • Психолог занимается развитием эмоциональной сферы. Помогает разбираться в своих чувствах, снижать уровень страха и тревоги, находить общий язык с детьми, разбирать конфликтные ситуации. • Нейропсихолог работает с детьми, которые имеют проблемы в интеллектуальном развитии. Специалист расширяет познание ребенка об окружающем мире, помогает социализироваться, повышает познавательную активность у ребят. • Массажист: Сочетание различных методик и приемов массажа, упражнений по лечебной физкультуре дает положительную динамику при реабилитации ребенка. Происходит положительное воздействие на физическое и эмоциональное воздействие пациента. • Лечебная физическая культура: способствует более быстрому восстановлению работоспособности после заболеваний, предохраняет от возникновения ряда патологических процессов. Лечебная физическая культура – является неотъемлемой частью реабилитационных мероприятий, для учащихся с ограниченными возможностями здоровья Запишитесь на пробное бесплатное занятие уже сейчас на нашем сайте

Социализация детей с ОВЗ. ОВЗ, или ограниченные возможности здоровья — это нарушения физического и (или) психического развития. Педагогика и медицина подходят к данному вопросу исходя из своих задач и имеют собственные расшифровки. Детям с ОВЗ зачастую бывает тяжело адаптироваться к новой среде в виду различных ограничений по здоровью, но это не означает, что ребёнок с особенностями здоровья не способен социализироваться. В данной статье мы рассмотрим способы упрощения социализации детей с ОВЗ: мероприятия, секции, мастер-классы в больницах и приютах. Детские сады и общеобразовательные школы могут стать хорошим началом социализации, ведь именно в таких местах «особенный» ребëнок начинает принимать активное участие в обществе. Социализация детей с ограниченными возможностями включает в себя 5 уровней: Структурный. Умение правильно вести себя в социуме, используя навыки общения и выполняя правила школьной дисциплины. Ценностный и морально-нравственный. Умение оценивать происходящие в мире события. Учебный. Умение осознавать, планировать и реализовывать собственные образовательные задачи. Личностное развитие. Принятие ответственности за решение своих социальных проблем. Духовное развитие. Принятие культурно-исторических ценностей и соответствие им в желаниях и поведении. Ребëнок с ограничениями, достигший последнего пункта, а именно - духовного развития, может считаться достаточно адаптированным к обществу. Но как детям с ОВЗ можно придти к такому результату? Отвечая на этот вопрос стоит выделить 4 пункта: Учебная деятельность: базовое школьное и дополнительное образование Предметно-практическая деятельность. Самообслуживающий труд. Использование бытовых устройств. Использование ассистивных (помогающих) устройств, например звуковое управление освещением, кроватью. Художественно-прикладной труд Творческая деятельность Спорт Обучение, общение со сверстниками, самообслуживание и ряд других факторов являются большими проблемами в социальной адаптации детей с ОВЗ. Интернет-ресурс "Российский учебник" предлагает решить ряд задач, которые помогут детям с ОВЗ быстрее социализироваться: Разработать специальные программы социальной адаптации (прим. - присутствуют на волонтëрских и благотворительных фестивалях) Создать многочисленные центры социальной адаптации, ресурсной поддержки (с каждым годом количество таких центров в России увеличивается) Разработать и внедрить технологии обучения, развивающие интегративные качества личности, в том числе самостоятельность Обеспечить гуманистический стиль общения в учебных заведениях (на сегодняшний день детям активно прививают чувство толерантности, что будет благоприятно влиять на детей с особенностями) Реализовать программы непрерывного дополнительного образования Расширить охват детей с особенностями развития необходимой им специальной педагогической помощью Обеспечить педагогическое сопровождение Сформировать инклюзивную компетентность родителей, как агентов первичной социализации. Фонд «Цветная планета» совмещает в себе решения большинства из перечисленных выше задач. Фонд проводит благотворительные фестивали с интересным времяпрепровождением для детей, а так же и для родителей, что те чувствовали себя комфортно. На фестивалях и мероприятиях «Цветная планета» проводит мастер-классы, чтобы дети с особенностями могли проявить себя в творчестве и постепенно социализироваться путём общения с другими детьми. В 2020 году фонд запустил проект «Цветная терапия», ориентированный на детей, находящихся на длительном лечении и в сложном социальном положении, а также на поддержку родителей, которым предоставляются бесплатные консультации с психологом. Фонд организует различные занятия и мастер-класс, разработанные по международной методике Терапевтической рекреации. Согласно Американской ассоциации терапевтической рекреации (ATRA), рекреационная терапия или терапевтическая рекреация (TR) - это систематический процесс, а также методика для восстановления психического и физического здоровья, достижения благополучия. В крупных городах места для социальной адаптации встречаются чаще чем в других, например