Всем физический привет! Сегодня мы познакомимся еще с одной силой, которая сопровождает нас буквально с самого рождения. Рассмотрим следующий случай. В классе стоит парта, и один из учеников начинает её двигать с места. Первое время она не трогается, но потом, когда ученик прикладывает еще немножко силы, наконец, начинает движение. Пока оставим эту ситуацию как наблюдение без вывода. Для того, чтобы объяснить произошедшее нам нужно немного теории. Для начала нарисуем схему нашего опыта. Упростим - парту рисовать не нужно, нам достаточно просто прямоугольника...

Для школьников. Так как избавиться от сил трения, препятствующих движению тела, невозможно, то их надо уменьшить. Представим такую картину. Пусть к диску, лежащему на твёрдой поверхности, прикладывают всё большую силу, измеряя её динамометром. До некоторого значения силы диск остаётся в состоянии покоя. Это значит, что на него в обратном направлении действует сила трения покоя, уравновешивающая внешнюю силу. Обычно говорят о максимальной силе трения покоя, пропорциональной нормальной реакции опоры: Здесь "мю" - коэффициент трения покоя...