В социологии образования существует богатая теоретическая традиция, в соответствии с которой расовая принадлежность учащихся и принадлежность к социальному классу оказывают сильное влияние на их привязанность к школе в самом широком смысле этого слова и уровень их повседневной работы в классе. Теории социальной идентичности расы, социального класса и привязанности к школе подчеркивают, как принадлежность к группе и взаимодействие со сверстниками влияют на вовлеченность учащихся. Исследования в...