С точки зрения теории управления социальным проектированием в основу разработки социально – значимого проекта необходимо закладывать следующие аспекты: − противоречивость социального объекта; − многовекторность развития социального объекта; − многофакторность бытия социального объекта; − наличие множества субъективных составляющих, определяющих соотношение должного и сущего в отношении развития социального объекта; − субъективные факторы формирования социального ожидания, социального прогноза и социального...

Наиболее эффективным способом развития социальных компетенций и самоопределения учащихся является использование педагогом проектной деятельности.