Психологические основы воспитания и обучения В своем труде «Человек как предмет воспитания» К. Д. Ушинский выдвинул и обосновал важнейшее требование, которое должен выполнять каждый педагог,— строить воспитательно-образовательную работу с учетом возрастных и психологических особенностей детей, систематически изучать детей в процессе воспитания. «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях... Воспитатель должен стремиться узнать человека, каков он есть в действительности, со всеми его слабостями и во всем его величии, со всеми его будничными, мелкими нуждами и со всеми его великими духовными требованиями»...

«Как правильно воспитывать ребенка?» — вопрос, который задают себе почти все родители, учителя и другие специалисты, работающие с детьми. Ответы на него варьируются в зависимости от культуры, ценностей, религии, но если обратиться к науке, то психология дает достаточно ясные и глубокие ориентиры. С психологической точки зрения, воспитание — это не просто обучение хорошим манерам или следованию правилам. Это формирование психики, личности, способности к саморегуляции, привязанности и самооценке. И это происходит задолго до того, как ребёнок выучит слова «спасибо» и «пожалуйста»...