Задание 2: Опишите урок в смешанном обучении или свой опыт организации урока в смешанном обучении с акцентом на организационные приемы учебной деятельности. 1. Общее описание ситуации. 6 «А» класс. Городская школа, частная. На уроке информатики – одна из четырех подгрупп 6 параллели, половина 6 «А» класса (9-11 человек). В дальнейшем для удобства я буду называть эту подгруппу классом (чтобы не плутать в названиях групп и подгрупп). Дети в классе – как в любой школе. Есть успевающие, с сильной...

Для каждого преподавателя важно, чтобы его предмет вызывал интерес, чтобы студенты не только писали химические формулы и уравнения реакций, но и понимали химическую картину мира. Студент может усвоить информацию в процессе своей деятельности только при заинтересованности предметом. Необходимо, чтобы в результате деятельности студент самостоятельно пришел к какому-либо результату, чтобы он мог самостоятельно добывать знания. Важнейшим принципом обучения является принцип самостоятельного созидания знаний, заключающийся в том, что знание обучающиеся не получают в готовом виде, а добывают сами в результате определенного вида деятельности, организованной преподавателем...