Для каждого преподавателя важно, чтобы его предмет вызывал интерес, чтобы студенты не только писали химические формулы и уравнения реакций, но и понимали химическую картину мира. Студент может усвоить информацию в процессе своей деятельности только при заинтересованности предметом. Необходимо, чтобы в результате деятельности студент самостоятельно пришел к какому-либо результату, чтобы он мог самостоятельно добывать знания. Важнейшим принципом обучения является принцип самостоятельного созидания знаний, заключающийся в том, что знание обучающиеся не получают в готовом виде, а добывают сами в результате определенного вида деятельности, организованной преподавателем...

В поисках репетитора вы неизбежно столкнетесь с соблазнительным обещанием: "уникальная авторская методика", "секретная технология запоминания", "революционный подход, которого нет ни у кого". Это звучит как волшебная таблетка, как тайное знание, которое гарантирует успех. Но здесь кроется фундаментальное заблуждение. В педагогике, как и в медицине, нет "секретных" или "авторских" методов лечения. Все по-настоящему работающие методические приемы уже давно разработаны, изучены и описаны в трудах по психологии и дидактике...