Друзья, не так давно в каждой из групп имелись дневники наблюдений и альбомы фиксации опытов и экспериментов, а у каждого старшего дошкольника были для этого заведены специальные индивидуальные тетради. С приходом в нашу жизнь телефонов с качественными камерами и фотоаппаратов образовательный процесс изменился: педагог в течение дня делает множество фотографий, но всегда ли это фиксация? Для чего вообще фиксировать? Во время наблюдения за ходом эксперимента в основном функционирует зрительная память...

РППС детского сада - тема многогранная, неоднозначная, сложная, иногда грустная, но при этом не менее интересная. Разбирая феномен визуального шума в дошкольных образовательных учреждениях и его компоненты в различных игровых зонах, мы с вами сделали вывод: "нешумной" игровой среды не существует. Однако в наших силах шум этот значительно уменьшить и сделать среду максимально комфортной и по-настоящему развивающей для детей. Как и с чего начать? С тех пунктов, которые я озвучила в опубликованных ранее материалах...