Критерием для выбора моделей, объясняющих сложность человеческого обучения, может быть эффективность моделей в стимулировании обучения. Взаимосвязь между объяснением и стимулирующим обучением неявно срабатывала в течение последних трех десятилетий при построении математических и кибернетических моделей различных процессов, выявленных в живых организмах; некоторые из этих моделей привели к созданию мощных инструментов для изучения мозга человека (как в случае с технологией МРТ); другие предложили...

Данная статья относится к Категории: Построение научных моделей «Динамические и феноменологические теории - два типа теорий. Феноменологические теории позволяют ответить на вопрос «Как происходят явления?» В рамках динамических теорий находят ответ также на вопрос «Почему явления происходят именно таким образом?» Для динамических теорий характерно, что они выявляют не только координационные, но и обусловливающие их субординационные связи. В физике динамические теории представляют механизмы взаимодействий...