В специальной и коррекционной литературе понятие ограниченные возможности здоровья интерпретируется как функциональные и минимальные органические повреждения центральной нервной системы у ребенка. Для таких детей характерны незрелость эмоционально-волевой сферы, задержка в познавательной деятельности и многое другое. У детей отмечаются снижение познавательной активности, малый словарный запас, нарушение памяти, внимания, мышления, недоразвитие речи, которое проявляется в нарушениях звукопроизношения, бедности и недостаточной дифференцированности словаря, трудностях усвоения логико-грамматических конструкций...

Мышление (англ. thinking) — психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека [1, с.277]. У всех живых организмов, в том числе человека, начиная с ранней стадии развития, начинает формироваться мыслительная деятельность. Как известно, у всех нормотипичных детей в процессе развития формируются три основных формы мышления: наглядно-образное, наглядно-действенное и словесно-логическое. Но у детей с ОВЗ, в отличие от нормотипичных, у которых причинно-следственные связи, логические связи и умозаключения формируются в процессе жизнедеятельности и взаимодействия с окружающей средой и людьми самостоятельно, наблюдаются отклонения...