Во вторник в школу Серега, конечно же, опоздал. Не так, чтобы уж очень сильно, но когда он заскочил в парадные двери, звонок на урок уже дозванивал свои последние нотки. Пока сбросил одежду в раздевалке, пока взлетел на третий этаж, дверь в кабинет истории была уже закрыта, а въедливый голос Александры Семёновны что-то бубнил за, покрытыми коричневым облупившимся пластиком, створками. «Может, совсем не ходить? – подумал он, – Будет сейчас грузить!» Но появившаяся в дальнем конце коридора фигура завуча Анны Георгиевны, пресекла возможность отступления...

Есть два подхода к знакомству с классификацией органов цветкового растения. Первый - изучить вопрос при помощи учебника и презентации, а потом в ходе лабораторной работы рассмотреть все на живом растении. Это вузовский подход: сначала теория, потом практика. Второй - сначала все рассмотреть, а потом уже подвести теоретическую базу. Такой подход больше годится для школьников. Есть, правда, еще и третий - сделать все на одном уроке. Тогда половина учеников ничего не усвоит, но разве это волнует составителей...