Психология как наука В Отечественной психологии, несмотря на ее недолгую официальную историю (с середины 19 века), сложилась система вполне четких понятий, определений, которые используются в самых разных дисциплинах, как психологического, так и педагогического порядка. Эти понятия и определения используются в коррекционной психологии и коррекционной педагогике, для понимания тех или иных моментов психической жизни детей с нарушениями развития, которые требуют своей коррекции и (или) развития. Основные положения психологии мы начнем рассматривать с определения психологии. Психология – это наука, которая изучает психику и сознание, психические процессы, психические состояния, личностные особенности человека и поведение. То есть психология как наука рассматривает факты психической жизни, которые оказывают ключевое влияние на нашу повседневную жизнь. Как наука психология обладает всей строгостью исследований, опираясь на методы сбора и анализа материала, а также математической статистики. Результаты исследований перепроверяются другими методами психологии, обладают параметрами надежности, достоверности, валидности, репрезентативности. При появлении новых данных они корректируются новыми исследованиями в случае необходимости. Основы психологии сформировались в 20 веке. Выделяя наиболее выдающихся отечественных психологов, можно отметить такие имена как: Б. Г. Ананьев (системный подход), Л.И. Божович (теория личности). В. С. Мерлин (психология индивидуальности), Л. С. Выготский (психология мышления, дефектология, детская психология), А. Н. Леонтьев (психология личности, деятельности), А.Р. Лурия (нейропсихология), К. К. Платонов (психология сознания), С. Л. Рубинштейн (психология индивидуальных различий). Б. М. Теплов (психология индивидуальных различий), Д. Н. Узнадзе (психология внимания), Д.Б. Эльконин (психология детства), Б.Ф. Зейгарник (патопсихология) и так далее. То есть мы можем говорить о том, что число ученых психологов, внесших свой вклад в психологическую науку, чрезвычайно велико. Среди направлений психологии мы отметим те, которые так или иначе связаны с обучением и воспитанием детей. Вот эти направления: возрастная психология, педагогическая психология, специальная психология, нейропсихология, патопсихология и так далее. Таким образом, психология, которая начинается с общих положений, аккумулирует базовые знания, которыми пользуются специалисты самых разнообразных направлений помощи детям (и не только детям, но и взрослым).

​Специальная педагогика и психология – отрасль, находящаяся на стыке двух дисциплин. Педагогики – искусства воспитания и психологии – науки о душе. Сейчас такие "комплексные" специалисты с каждым годом становятся все более востребованными. Например: 🟪 Педагог-психолог — незаменимый человек в сфере образования и воспитания, потому что он работает с детьми комплексно. Не только с познавательными процессами, но и анализирует, почему ученик не хочет заниматься, насколько ему комфортно, дискомфортно в жизни. 🟪 Дефектолог занимается обучением и воспитанием детей, имеющих особенности в развитии. Его работа всегда носит индивидуальный характер и направлена на развитие ребёнка в соответствии с его личным темпом созревания. - Но какие требования нужно предъявлять к себе, чтобы заслужить право учить и воспитывать других❓ - И где научат прикасаться к людским душам и освещать им правильную дорогу в жизни❓ Об этом и многом другом расскажут в Московском институте психоанализа на Дне открытых дверей (ДОД). 8 февраля абитуриенты смогут подробно познакомиться с направлениями подготовки «Психолого-педагогическое образование» и «Специальное (дефектологическое) образование». А еще на ДОДе расскажут всё о поступлении, особенностях обучения, стажировках и карьерных перспективах. Вы сможете лично пообщаться с деканами и получить ответы на все интересующие вопросы. Сохраняйте👇 🟪 Формат: очно и онлайн 🟪 Когда: 8 февраля в 18:00 🟪 Где: Кутузовский пр. 34, стр. 14 Необходима регистрация.