I этап – 1900-1907 гг. – зарождение детской психологии и педологии, появление первых теорий и исследований психического развития детей, организация курсов и экспериментальных лабораторий, начало изданий первых журналов и книг по детской психологии. II этап – 1907-1917 гг. – разработка методологических принципов построения детской психологии и педологии в России, появление первых психологических центров, соединяющих теоретическую и экспериментальную (диагностическую) деятельность. III этап – 1917-1924 гг...

Научно-технический прогресс, являясь фактором развития психологической науки и способствуя освобождению её от умозрительных представлений, в настоящее время со всей определённостью выявил теснейшие взаимосвязи психологии и педагогикой. Выдающийся русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский (1824 – 1870) подчёркивал, что по своему значению для педагогики психология занимает первое место среди всех наук. Чтобы всесторонне воспитать человека, отмечал К.Д. Ушинский, его надо всесторонне изучить. Развитие...