Достижение названной цели предполагает решение следующих исследовательских задач: 1. предложить целостное истолкование феномена «гуманитарной культуры»; 2. проследить генезис гуманитарной культуры в ее взаимосвязи с феноменом личностного роста и процессом социализации; 3. раскрыть мировоззренческие и экзистенциальные следствия информатизации современного социо-культурного пространства, определить позитивные и негативные тенденции данного процесса; 4. проанализировать основные параметры эстетической культуры личности. Методологической основой диссертационного исследования выступают онтологический...

Опубликовано в: Материалы XIX Международной конференции «Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирического исследования / редакционная коллегия: Грунт Е.В, Меренков А.В., Рыбцова Л.Л., Старшинова А.В. - Екатеринбург, УрФУ, 2016. – С. 1580-1588. Аннотация Система образования рассматривается в аспекте целей и задач социально-гуманитарных дисциплин. Проблема отчуждения связывается с несовпадением темпов процесса социализации и темпов роста информации и технологий. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: ОБРАЗОВАНИЕ, ОТЧУЖДЕНИЕ, ТЕМПОРАЛЬНОСТЬ, РАЦИОНАЛЬНОСТЬ, КОММУНИКАЦИЯ, ЭТОС. Serebryansky, S...