Важным фактором активизации познавательной деятельности на уроках русского языка является исследовательская работа. А универсальный объект исследований - слово. Слово - это самая понятная, очевидная и легко определяемая носителями языка единица. Но и самая загадочная, если вглядеться. Каждое слово - это отдельный семантический мир с центром, периферией, историей, современностью и перспективами. Понять слово, его историю, происхождение - значит узнать больше не только о своем языке, но и о мышлении наших предков...

Мы часто говорим с вами о новых словах, ругаем заимствования и боремся за чистоту языка. Но проходит время, и слова, возмущавшие наш слух, становятся частью словарного запаса того времени, в которое они пришли. Закрепляются в речи или исчезают из оборота, получая помету в словаре «устаревшее». А ведь в каждом устаревшем слове говорит эпоха, словно пробегают перед глазами кадры хроники, звучит музыка того времени, хиты, сохранившие эти слова, фильмы, наполненные деталями времени и, конечно, речь героев, в которой эти слова продолжают свою жизнь...