«Школа должна не наполнять сосуды, а зажигать огни» — эти слова Яна Амоса Коменского как нельзя лучше отражают суть урока-исследования. Подобно тому, как Константин Ушинский призывал воспитывать в учениках «жажду познания», современный системно-деятельностный подход превращает обучение в процесс открытия, где учитель — не источник истины, а мудрый проводник. Урок-исследование — это не просто «эксперимент ради эксперимента». Это целенаправленный процесс, где ученики: «Знание, добытое личным трудом, становится частью разума» (К...