Обучение «европейскому» языку и бытование соответствующей литературы оказывалось в новой ситуации элементом социальной семиотики, определявшей личный статус и общую картину общественной иерархии. У Лотмана этот важный тезис увязан с идеей принципиального отличия России от Запада, но и эта оппозиция может пониматься как условный элемент семиотического описания, а не сущностное историософское утверждение. Выводы и наблюдения Элиаса позволяют заключить, что напряжение между родным, «естественным» языком...

(1874-1953) «Рассматривая вопрос о языковом знаке, Линцбах замечает в нем еще одну существенную для всего языка особенность - асимметрию его формы и содержания (resp. плана выражения и плана содержания). Однако никакого специального для этого термина, он не предлагает. К осознанию этого факта Линцбах приходит, занимаясь проблемой "многозначности выражений": "Ею [многозначностью], – пишет он, – проникнута и обыкновенная речь, н здесь буквально нет ни одного слова, которое не означало 6ы в различных случаях разное...