Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде знать его тоже во всех отношениях. Науки, изучающие мир живой и неживой природы, связь человека с этим миром, дают педагогу знания для обучения на научной основе. Передача опыта подрастающему поколению не должна сводиться лишь к бытовому уровню, уровню из личного опыта. Для успешного осуществления педагогического процесса необходимы специальные знания. Поэтому при своем становлении и развитии педагогика опиралась на другие науки...

при всем многообразии учений фолософов и юристов о праве можно выделить 3 основные понятия гос-ва: легистский,естественно-правовой и либертарно-юридический. либертально-юридический тип праволонимания и философии права. этот тип равопонимания и соотвествующего философского учения назван либеральным право в данной трактовке включает в себя свободу. юридический в названни концепции использованно для обозначения отличия этого типа правопонимания от юснатурализма и от легизма как обобщенного наименования всех позивистский учений о праве. социально-исторически этапы развития права и гос-ва- прогрессирующие ступени осуществления начал равенства,свободы,справедливости в человеческих отношениях...