Образование – это процесс персонального развития, которое изначально строилось как процесс индивидуального взаимодействия между наставником и наставляемым. Одна из главных целей педагога – обеспечить встречу ребенка и культуры. Качество этой встречи зависит от формы мышления педагога, которая и определяет его профессиональные функции. Каждый тип мышления реализуется через свой способ организации взаимодействия с учащимися. В этом материале я буду говорить о роли пространства в педагогическом проектировании...

Педагогическая деятельность, стремящаяся к оптимальному результату обучения и воспитания, неизбежно опирается на тщательное планирование и целенаправленное конструирование образовательного процесса. Однако зачастую термины «моделирование», «проектирование», «конструирование» и «планирование», используемые в контексте педагогики, вызывают путаницу из-за своего сходства и нечетких границ применения. Несмотря на то, что все четыре понятия тесно связаны и часто переплетаются друг с другом,...