Если вы читали учебную литературу, то могли заметить, что качества она низкого. Точнее не так, если вы уже взрослый брались читать учебную литературу, то она вас разочаровывала. Вы ничего не понимали или понимали мало. Винили себя и т.д. и т.п. Но чаще всего вина лежит далеко не на читателях. Кто пишет учебники? Как правила преподаватели. А как они пишут? Как правило это просто более или менее литературная обработка их лекционных заметок. И с такими заметками есть большая беда. Ведь в заметках отражается только суть, главное, выжимка...

Когда мы маленькие, мы впитываем новую информацию как губка. Обучение для нас, является естественным процессом и не требует больших усилий. Обучение происходит автоматически, непроизвольно, поэтому нам не нужно думать о методологии получения знаний или специальных техниках, который нам в этом помогут. Но когда заканчивается период полового созревания, наш разум постепенно остывает — наши нейроны становятся ленивыми и апатичными, и обучение перестает быть таким простым. Когда обучение перестаёт даваться так легко, как в детстве, многие начинают искать приёмы, которые могут им в этом помочь...