или Чем так сложна математика на примере физики (Часть 2) (Первая часть) Комментарий к одной моей статье натолкнул меня на мысль, которую я давно думал, но как-то не удосуживался в слова обернуть. Многие учителя со мной согласятся, что за школьниками водится бросаться решать задачу, толком не прочитав условие, не говоря уж о понимании текста. Некоторые школьники замечали такое и за учителями. Мало кого интересует почему так, даже если задают именно этот вопрос. Куда полезнее знать, что с этим делать...

очень необычным способом. Народ мне не верит, что так можно. Учителя говорят, я брежу. Но у меня с ответом сходится (если я считаю без ошибок). А тут была одна ситуёвина забавная. Пришёл ко мне один старшеклассник. Говорит, есть задача в сборнике ЕГЭ, я не могу решить, показывал учительнице, она решала через стопитцот формул, не смогла решить. Я посмотрел так на задачу. Прочитал текст (там ещё картинка). Выдержал МХАТовскую паузу и говорю: двадцать пять сантиметров что ли? Надо было видеть глаза ребёнка...