Начнём с того, что применительно к детскому саду можно говорить о формировании лишь предпосылок учебной деятельности. Почему? К пяти годам дети уже освоили различные виды деятельности (игровая, рисование, конструирование и др.), в которых они многому научились. Учебная деятельность отличается от них своим специфическим содержанием и внутренней структурой. Учебная деятельность направлена на результат. Но результат этот своеобразен. Он заключается не во внешних изменениях (как это наблюдается, например,...

Мы живем во времена, когда тезис о превращении хобби в работу и наоборот приобрел характер навязчивой идеи. И если взрослым более-менее удается мотивировать себя и получать удовольствие от дел, выполняемых по необходимости, то ребенку это делать сложнее. Иногда ситуация настолько сложная, что у родителя опускаются руки. Однако выход всегда есть. И не один. Каждому известно, что лучше всего получается то, что вызывает у нас живой интерес, то, что мы действительно хотим сделать. И дети – не исключение...