Результатом работы нервной системы являются привычки и навыки – усиленные способности, происходящие от упражнений. Привычки и навыки – это важнейшие объекты педагогической деятельности. Они формируются с раннего детства и проявляются в момент ослабления воли и контроля человека над собой. В результате обнаруживаются либо добрые привычки, либо дурные...

Глава 1. Зарождение педагогической деятельности в архаических обществах.   В первобытном обществе передача опыта и знаний осуществлялась стихийно, в процессе повседневной жизни. Дети усваивали навыки охоты, земледелия, ремесел путем подражания старшим, участия в коллективной деятельности.  Воспитание носило преимущественно практический характер, направленный на адаптацию к условиям существования.  Роль «педагога» выполняли родители, старейшины племени, опытные охотники или ремесленники.  В этот период не существовало формализованных систем обучения или специализированных учебных заведений...