Активизация познавательной деятельности учащихся - одна из самых актуальных проблем всей системы обучения, современной педагогической науки и практики. В современном мире объём нужных для человека знаний резко и быстро возрос. Важно научить умению и главное, желанию, самостоятельно пополнять свои знания, не теряться в быстротечном потоке информации. Необходимо научить обучающихся учиться, подготовить их к самообразованию, к самостоятельному освоению знаниями, сформировать способность видеть проблемы и искать пути их решения...

Творчество широко признается в качестве одного из важных результатов школьного обучения. Тем не менее, существует множество различных мнений о том, что это такое, как лучше всего возделывать в молодежи, и следует ли или как это оценивать. И во многих национальных учебных программах творчество признается неявно и редко точно определяется. В данной статье дается пятимерное определение творчества. В статье предлагается теоретическая основа для определения и оценки творчества, а также ряд практических предложений о том, как развивать и отслеживать творчество в школах...