Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности Ответы Синергия Сколько разделов в ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)? Четыре Стандарт ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) применяется к правоотношениям, возникшим с 1 сентября 2016 года Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается: психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) Специальные образовательные условия включают: наличие адаптированных общеобразовательных программ Стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья применительно к каждой категории лиц с ограниченными возможностями отражает требования... к коррекционно-развивающей работе Принцип выбора родителей как принцип инклюзивного обучения: означает, что родителям предоставлено право выбора для своих детей с ОВЗ места, способа и языка обучения Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться: На основе сотрудничества и эмпатии Для детей с задержкой психического развития характерны… незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности К причинам, вызывающим нарушения слуха не относятся… социально-психологические факторы Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен… сенсорными нарушениями вынужденной изоляцией ребёнка в связи с затруднениями в передвижении Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе, имеющих тяжелые нарушения речи 12 Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению, в целях доступности получения дополнительного образования организации, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают: адаптацию официальных сайтов организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в сети Интернет с учетом особых потребностей инвалидов по зрению С приведением их к международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG) обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы) размещение в доступных для учащихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочной информации о расписании лекций, учебных занятий присутствие ассистента, оказывающего учащемуся необходимую помощь Адаптированная образовательная программа разрабатывается для: каждого ребенка с ОВЗ, независимо от их числа в классе Что не позволяет сделать индивидуальный учебный план? определить содержание и формы психолого-педагогического сопровождения Вариант 2 адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован: на максимальное развитие жизненной компетенции обучающихся Выберите правильный ответ: Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает: инклюзия В 70-е г.г. XX в. в странах зап. и восточной Европы отмечаются первые прецеденты закрытия коррекционных учреждений, из-за: перевода детей с ОВЗ в детские сады и школы общего типа, В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения дет нормальным и нарушенным развитием принимали участие дети дошкольного возраста с нарушением: слухового анализатора. В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного (обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для: детей с ОВЗ, с которыми была рано начата коррекционно-педагогическая работа. Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения: диагностическая информация должна быть представлена наглядно, в виде графиков, рисунков. На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках: дошкольных учреждений,