Вычленив следующий аспект проявления трудного детства, вызываемый педагогическими причинами, можно констатировать, как кризисное состояние современной семьи, низкий уровень гуманизации обучения и воспитания явно не способствуют профилактике педагогической запущенности детей и подростков. Отсюда острая практическая необходимость научиться самим работать с названной категорией и научить педагогов принимать и понимать трудных учащихся, помогать им преодолевать жизненные трудности. В каждой школе...
Педагогическая запущенность зачастую появляется вследствие неблагоприятных социально – экономических условий, семейно – бытовых отношений, социально – культурного окружения, общения людей и межличностных отношений. Главная роль в определении тенденции поведения педагогически запущенных учащихся сводится к семье. Семья является ответственным звеном за воспитание детей и передачу навыков общения и традиций через поколения. В семье детям прививаются нравственные и культурные нормы, а также духовные ценности...