Раз уж я рассказала про сравнительно-историческую лингвистику и компаративистов, то расскажу и про психолингвистику. Науку молодую, междисциплинарную и далекую от бытового применения. Это совсем не об НЛП, если вы о нем подумали. «Парадигма нового времени сменилась с механики на глубину. Лучше не тот, у кого дороже томограф. Лучше тот, у кого лучше мозги». (Т. Черниговская) Язык — это основной инструмент мозга. Как раз в учебнике по психолингвистике я когда-то прочитала ключевую мысль о связи между мышлением и речью: мы не можем думать о том, чему не знаем названия...

Интерес к данной науке вызван у меня не случайно. Во-первых, как педагог , я озабочена обучением и развитием когнитивной стороны ребенка. Во-вторых, я мама троих детей, и мне не просто любопытно, а необходимо знать, как помочь развиться моим детям в нужном русле. До недавнего времени психолингвистика ассоциировалась в моем сознании с психологией и лингвистикой. Могла предположить, что искусственный интеллект и генетика тоже сопричастны . Но то, что "наша" когнитивная наука "дружит" с такими "монстрами"...