Здравствуйте, друзья! Тема «Фонетика» всегда вызывала много вопросов и споров. Дети не понимают, зачем им учить столько бесполезного, как им кажется, теоретического материала. Родители недоумевают: "Зачем моему ребёнку ваша транскрипция?" Да и многие учителя недолюбливают фонетику и стараются "справиться" с ней побыстрее. Но именно на фонетических законах базируются многие орфографические правила. Поэтому без знаний звукового строя языка нам не обойтись. Попробуем разнообразить задания по теме, чтобы мир Фонетики не казался таким скучным и неинтересным...

Бывало ли у вас такое: живешь себе, ходишь по улице, читаешь новости или смотришь ролики, и вдруг в мозг попадает слово, которое начинает там вертеться. Обычное совершенно слово, тысячу раз до этого ты его слышал и произносил, но сейчас оно стало выпуклым, характерным, почти осязаемым. И вот ты держишь это слово в уме, всяко о нем думаешь. И срифмуешь его, и скаламбуришь его, и примеришь с другими словами, и подберешь красивые, хлесткие эпитеты. Как котенок играет с клубком ниток, так и я играю со словами...