Педагогика и детский сад — это не о производственном цикле на заводе. Универсального алгоритма действий для выполнения той или иной педагогической задачи не существует. Именно поэтому у каждого из нас есть небольшой (а иногда и довольно приличный) люфт в проектировании образовательной деятельности с дошкольниками. Таким образом, у каждого конкретного педагога накапливается свой, индивидуальный набор методических инструментов, которым он может поделиться с коллегами. На уровне детского сада это чаще всего происходит в форме открытых занятий...

На протяжении всей своей жизни, читая книги, смотря фильмы, разговаривая с людьми... в общем, на протяжении всего времени восприятия окружающего мира, выраженном в получении определенных знаний - я всего лишь "купался" в так называемом "субъективном". Каждый человек воспринимает действительность по средствам своих органов чувств. Предположим, вы смотрите на траву и видите её зеленой. Если немного изменить ваш глаз, вы будете видеть её другим цветом. Это говорит о субъективности отражения человеком действительности. Человек в принципе не способен видеть мир объективно, из-за субъективности своих средств восприятия(органов чувств)...