#методология Учёба в школе, институте, научная карьера и/или работа в отрасли реального сектора, приучают нас к специализации и использованию знаний в рамках строго очерченных областей. В силу выработанных навыков, рассмотрение новой задачи или проблемы начинается с классификации. Индивид стремится определить что перед ним: экономика, социология, политология и т.д., после чего для решения отбираются принципы, методы, законы исключительно из данной научной области. Многие люди при отсутствии знаний, могут использовать принципы банальной, бытовой логики, но рассматривать экономические вопросы исходя из принципов социологии или политологии поостерегутся, особенно будучи профессионалами...

В проекте Организации экономического сотрудничества и развития (OECD) «Будущее образования и навыки 2030: Концептуальная образовательная рамка» (2018) выделены четыре типа знания, на которые нацелено качественное образование: эпистемологическое (знать и думать как профессионал в специфической дисциплине), процедурное (знание как выполнить задание), дисциплинарное (умение думать и размышлять в рамках конкретной специфической дисциплины) и междисциплинарное (взаимодействие знаний из разных дисциплин)...