Я действительно почти их не использую, так как считаю, что урок нужен либо для живого полноценного общения, либо для продуктивной самостоятельной индивидуальной работы. И цифровые технологии здесь не особо нужны. Вернее, без них можно спокойно обойтись. Но есть и другие причины. Когда всё это только начиналось, мы, учителя, старались делать чуть ли не для каждого урока презентации в Power Point, потом появились интерактивные доски, и мы учились с ними работать . Теперь доски состарились, новых пока не завезли, зато появились обучающие платформы сомнительного качества...

Сегодня кажется невероятным, но каких-то 20 лет назад из технологий в изучении языков были лишь кассеты и немножечко диски с записями «живого» английского. Именно поэтому грамматику студенты, если не ленились, знали блестяще, умели ловко переводить с бумажным словарём, но говорили и понимали на слух невыносимо плохо. С появлением гаджетов и особенно интернета с его бесконечным количеством приложений, сайтов-тренажёров, соцсетей, доступом к английскому во всех его проявлениях (чтение, письмо, говорение, аудирование) – учить язык стало даже не на порядок, а революционно проще...