Автор Одной из наиболее остро стоящих в психологии проблем является проблема развития человека, его личностных и интеллектуальных возможностей и их диагностика (1). Диагностические методы значительно удобнее употреблять, когда они позволяют судить не только об уровне общего психического развития ребенка, но и о причинах этого. В экспериментальном исследовании (2) нами был выявлен такой целостный (единый) показатель, как понимание детьми условности речи, позволяющий охарактеризовать степень (или уровень) общего психического развития детей младшего школьного возраста...

Историко-генетический анализ показывает, что в течение 50 лет в нашей школе наибольшую неуспеваемость обнаруживают мальчики в сравнении с девочками. Так, среди второгодников систематически оказываются 70—80 % мальчиков. Поскольку это явление обнаруживается длительное время, то его надо считать устойчивым; поскольку оно характерно для школ разных республик, то его можно считать всеобщим. Но более подробный анализ связей показывает, что это явление нельзя считать универсальным с точки зрения возраста учеников...