Глава VIII.  ЗАКОНЫ РАЗВиТиЯ.  Чтобы понять развитие, нужно понять различие между количественными изменениями – увеличением и уменьшением – и качественными изменениями – превращением в новое состояние, возникновением чего-то нового. Количественные изменения в определенном критическом пункте всегда ведут к качественным изменениям. И точно так же качественные различия и качественные изменения всегда основаны на количественных различиях и количественных изменениях. Следовательно, развитие надо понимать не как простой процесс роста, а как такой процесс, в котором количественные изменения ведут к открытым, коренным качественным изменениям. Далее, это превращение количественных изменений в качественные изменения происходит в результате конфликта или борьбы противоположных тенденций, которые действуют на основе противоречий, внутренне присущих всем вещам и процессам. Поэтому марксистский диалектический метод учит нас понимать процесс развития как превращение количественных изменений в качественные и искать основу и объяснение такого характера развития в единстве и борьбе противоположностей. Что мы понимаем под «развитием»? Подчеркивая, что необходимо изучать действительные процессы в их движении и во всех их взаимосвязях, Сталин указывал, что процессы природы и общества всегда находятся в состоянии «обновления и развития, где всегда что-то возникает и развивается, что-то разрушается и отживает свой век» .  Когда возникающее и развивающееся достигает зрелости, а разрушающееся и отживающее окончательно исчезает, возникает нечто новое. Поэтому, как мы видели, критикуя механистический материализм, процессы не повторяют все время один и тот же цикл изменений, но переходят от одной стадии к другой по мере того, как непрерывно возникает нечто новое. Таков действительный смысл слова «развитие». Мы говорим о развитии в том случае, когда шаг за шагом возникает что-то новое. Таким образом, существует различие между простым изменением и развитием. Развитие – это изменение, происходящее от одной ступени к другой в соответствии со своими собственными внутренними законами. Равным образом существует различие между ростом и развитием. Это различие известно, например, биологам. Так, рост означает увеличение – чисто количественное изменение. Развитие же означает не увеличение, а переход к качественно новой ступени, приобретение иного качества. Например, гусеница растет, делаясь длиннее и толще; затем она окукливается и наконец превращается в бабочку. Это является развитием. Гусеница вырастает в большую гусеницу; она развивается в бабочку. Процессы, происходящие в природе и обществе, свидетельствуют не просто о перемещении и не просто о росте, но и о развитии. В таком случае можем ли мы сделать какие-либо выводы об общих законах развития? Это является следующей задачей материалистической диалектики – установить, какие общие законы проявляются во всяком развитий, и, следовательно, дать нам метод подхода к пониманию, объяснению и контролированию развития. httstalins-bukvar.ru/...pdfБольше постов и видео: httt.me/...rn9
1002 читали · 4 года назад
Теория. Факторы психического развития (возрастные преобразования)
Возрастная психология отмечает количественные и качественные изменения, которые происходят в психике детей при их переходе из одной возрастной группы в другую. Обычно эти изменения охватывают значительные периоды жизни, от нескольких месяцев для младенцев до ряда лет для детей более старшего возраста. Эти изменения зависят от так называемых «постоянно действующих» факторов: биологического созревания и психофизиологического состояния организма ребенка (достигнутого уровня интеллектуального и личностного развития)...