Каждая из представленных презентаций не является разработкой урока. Это набор модулей, которые можно применить в ходе конкретного урока, с учетом целей и задач урока, подготовки класса, санитарных норм применения проектора и т.д. Многие представленные задачи из учебника не содержат подробного решения. Решение пишем на меловой доске. Кроме того, полезно предложить ученикам сделать чертеж самостоятельно (ученик у доски выполняет свой рисунок). А затем сравниваем с рисунком на слайде. Учитель может дать свой рисунок, но заведомо иной ракурс, а затем сравнить с предложенным на слайде чертежом...

Взаимодействие с информацией — краеугольный камень человеческой цивилизации. Безусловно, это в первую очередь верно для письменности. Но кроме линейных (иногда слева направо, иногда наоборот, а иногда и сверху вниз) массивов есть ещё таблицы и графические системы хранения информации. Научиться взаимодействовать с информацией в вакууме нельзя, поэтому в дело идут все возможные подручные средства: часы, дни недели, календари и даже задачи из ГИА. Представляю вашему вниманию несколько несложных, но важных занятий по работе с наглядной информацией...