Предыдущая статья про учебно-методический комплект Петерсон была скорее иллюстрацией важной тенденции. Мы хотели показать, как конкретно вытесняется из школы адекватная постановка вычислительных навыков в угоду модным педагогическим и методологическим теориям. Этот комплект просто хороший наглядный пример. Однако, проблемы с этим УМК значительно шире, чем просто перевёрнутый с ног на голову счёт. И раз эта тема многим показалось интересной, давайте попробуем поговорить с разных позиций, что всё-таки не так с этими учебниками...

Обратили внимание, что Л. Г. Петерсон вводит в начальной школе довольно сложные вещи - уравнения, множества, понятие массы, графы и тому подобные?