Принято считать, что у современного человека мышление линейное, а в менее развитых сообществах и у детей мышление нелинейное, логарифмическое. Казалось бы, странное утверждение - не все выпускники средней школы (в программе которой логарифмы прописаны) осваивают это понятие, и существует немало инженеров, искренне недоумевающих, зачем эти логарифмы кем-то были придуманы, если можно прекрасно обходиться без них. А ведь на свойствах логарифмов была основана логарифмическая линейка - калькулятор 1960-х годов...

Знаете ли Вы о том перевороте, который произошел не только в исторической науке, но и в гораздо более широкой области гуманитарных и социальных дисциплин в 1922 году? Нет? Давайте разбираться, что же случилось тогда...