Возрастная психология и периодизация развития. Изучает закономерности развития личности и психических функций, а также психологические особенности периодов развития. Периодизация развития За время существования возрастной психологии было создано множество классификаций периодизаций развития как отечественных, так и зарубежных ученых (Л.С. Выготский, А.В. Петровский, З. Фрейд, Э. Эриксон и т.д.). Мы будем использовать отечественную периодизацию развития (А.Н. Леонтьев – Д.Б. Эльконин), которая принята в различных направлениях психологии и педагогики. Любая периодизация развития соотносится с нормами философии культуры и возрастными категориями, отражающими условность возрастных границ (индивидуальность развития человека). В нашей периодизации развития закладываются вполне конкретные закономерности психического развития, которые также известны благодаря исследованиям в области возрастной психофизиологии. Закономерности психического развития: - Неравномерность психического развития. - Метаморфозы в психическом развитии. - Стадиальность развития. - Сензитивность психических функций. - Асинхронность развития. - Кумулятивность в психическом развитии.
Периодизация Рене Заззо построена так, что этапы детства совпадают со ступенями системы воспитания и обучения детей. После стадии раннего детства (до 3 лет) начинается стадия дошкольного возраста (3-6 лет), основное содержание которой составляет воспитание в семье или дошкольном учреждении. Далее следуют стадия начального школьного образования (6—12 лет), на которой ребенок приобретает основные интеллектуальные навыки; стадия обучения в средней школе (12-16 лет), когда он получает общее образование; и позже — стадия высшего или университетского образования...