Автор: Наталья Сергеевна Морова В условиях стремительно изменяющейся российской реальности требуют нового решения социально-психологические проблемы человека, семьи и многих других социокультурных объектов. Стало очевидным, что предлагать конструктивные подходы к их решению вне рассмотрения поликультурного, многонационального, поликонфессионального российского социума невозможно без интеграции гуманитарных наук, в центре которых такие предметы исследования, как личность и социум [14]. Не обошли эти...

Социальная педагогика – это направление, которое помогает человеку научиться жить в обществе, узнать свои права и обязанности. Она занимается вопросами воспитания не только детей, но и взрослых, особенно тех, кто оказался в трудной жизненной ситуации. В этой науке важна поддержка и помощь, а также наставление и ориентирование человека в социальной среде. Социальные педагоги работают в школах, социальных службах, центрах помощи и даже в тюрьмах. Они помогают адаптироваться к жизни в обществе, разрешать конфликты, преодолевать трудности...

В исследованиях отечественных и западных психологов дана сравнительная характеристика детей, оставшихся без попечения родителей. Общее физическое и психическое развитие детей, воспитывающихся без попечения родителей, отличается от такового у сверстников, растущих в семьях. У них медленный темп умственного развития, ряд негативных особенностей: низкий уровень интеллектуального развития, плохая эмоциональная сфера и воображение, замедленное формирование навыков саморегуляции и правильного поведения...

Как отмечают исследователи, особой спецификой по характеру и форме протекания, а также по тяжести последствий обладают конфликты в образовательных организациях [7; 11]. Сложность таких конфликтов обусловлена многообразием разновекторных факторов, к числу которых относится возраст всех субъектов образовательного процесса, стили их межличностного и межгруппового взаимодействия и др. факторы. По этому поводу можно привести большое количество исследований [8; 13; 15; 16; 19; 20; 26], в том числе и классиков психолого-педагогической мысли [10; 17; 25]...