Как поддержать развитие инженерного мышления дошкольников и сформулировать требования к средствам обучения? Когда на совещании по ФГОС ДО мы обсуждали, как отразить в стандарте развитие инженерного мышления у дошкольников, я подумала, что разобраться в этом помогут подходы STEM, STEAM и STREAM. Какие задачи они предлагают решать детям? Какую роль отводят воспитателю? И что требуется от средств обучения, чтобы ребёнок мог придумать конструкцию, проверить её и улучшить после первой попытки? Для дошкольного образования этот разговор начинается с привычных ситуаций...