Провозгласил природное равенство человеческих умов, а неравенство в интеллектуальном развитии людей объяснял неравенством возможностей образования. Великий философ полагал, что детское воображение рисует предметы и явления не такими, какие они есть на самом деле, поэтому ребенок поступает против нравственности: «Мы столько раз испытывали в нашем детстве, что плача, приказывая и пр., мы подчиняем себе наших кормилиц и получаем вещи, которых желаем, так что незаметно приобретаем убеждение в том, что мир существует только ради нас и что все принадлежит нам»...