(методика опубликована Д.В. Лубовским, 1992) Для исследования детей: Цель – выявление наиболее значимых проблем. Проективный метод выбран не случайно – он обеспечивает более тесный эмоциональный контакт с ребенком и более предпочтителен в работе с проблемными детьми. Тест незаконченных предложений направлен на диагностику отношений ребенка к родителям, братьям, сестрам, к детской неформальной и формальной группам, учителям, школе, своим собственным способностям, а также на выявление целей, ценностей, конфликтов и значимых переживаний...

Методика незаконченные предложения (SSCT) Сакса-Леви относится к методикам дополнения, а именно – к аддитивным методикам. Включает 60 незаконченных предложений, которые разделяют на 15 групп, которые в той или иной степени характеризуют отношение обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоящим по служебному положению и подчиненным. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, к чувству осознания...