Очевиден тот факт, что количество детей с речевыми расстройствами различного характера в последние десятилетия неуклонно растет. Несовершенства звукопроизношения, нарушение слоговой структуры слова, недоразвитие фонематических процессов, а также нарушения лексико-грамматического строя речи и связного высказывания не позволяют современному ребенку выйти на высокий уровень подготовки к школьному обучению. Низкое развитие коммуникативных навыков осложняют общение ребенка с учителями и сверстниками....

Обучение конструктивно-игровой деятельности с ЛЕГО могут проводить как логопед, так и воспитатель.  Данный период для детей с речевой патологией имеет некоторые особенности, на которые логопед должен обратить внимание при подготовке и проведении занятий:  – при обучении необходимо учитывать речевые и психофизические возможности детей; если занятия будут строиться без учета этого, то дети скоро потеряют интерес к ЛЕГО. Необходимо очень продуманно подойти к количеству и качеству лексического материала, включаемого в занятие...