Предыдущая статья про учебно-методический комплект Петерсон была скорее иллюстрацией важной тенденции. Мы хотели показать, как конкретно вытесняется из школы адекватная постановка вычислительных навыков в угоду модным педагогическим и методологическим теориям. Этот комплект просто хороший наглядный пример. Однако, проблемы с этим УМК значительно шире, чем просто перевёрнутый с ног на голову счёт. И раз эта тема многим показалось интересной, давайте попробуем поговорить с разных позиций, что всё-таки не так с этими учебниками...

Довелось недавно пообщаться с девятиклассницей и учебником Колягина на тему множеств и высказываний. С интересом прочитал в учебнике для 9 класса нечто очень похожее на краткий пересказ теоретического курса логики и теории множеств, который сам читаю в лагере детям после 4 класса (и потом в кружке 5 класса нового набора). Правда, и недостатки очевидные бросились в глаза (и о них - дальше по тексту статьи), но в целом приятные параграфы для самостоятельного чтения смышлёным девятиклассником, который был лишён доступа к математическим кружкам, но хочет наверстать упущенное...