Для многих «метод проектов» — это что-то совсем недавно ворвавшееся на постсоветское пространство, что, однако, не совсем верно. Наше знакомство с этим методом началось отнюдь не в 21 веке! Стандартно родоначальником использования проектов в учебных целях называют Джона Дьюи — американского философа, представителя прагматической школы. Впрочем, есть исследователи, которые видят предпосылки возникновения проектного метода в 5 веке до нашей эры. Другие относят его возникновение к 16-18 векам, когда в архитектурных школах (мастерских) Европы началась проектная деятельность...

Не секрет, что реализация любого проекта проходит через три конкретные стадии. Первая: выработка концепции. Здесь происходит осмысление предстоящей задачи и её детальная формулировка. Это идейное воплощение предстоящего замысла, в основе которого лежит чётко прописанная мысль. Типа, "очистить свой разум от фиксированных идей", "привести своё здоровье в оптимальное состояние". Но лучше, когда мысль содержит законченность действия. Типа, "мой разум чист от фиксированных идей", "моё здоровье в оптимальном состоянии"...